PROYECTICS

Belleza azul

2009-07-23T03:22:00.001-03:00

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Estamos en el Blog de Pablo Bongiovanni: Colaboración en línea, producciones colectivas

2009-01-13T21:51:00.004-02:00

Post sobre el curso:
En la última parte del año pasado estuvimos trabajando en el Curso de Herramientas de Colaboración en línea para la Gestión Docente, en el portal Educ.ar.

Una de las producciones finales fue aquella que compartimos en su producción con todos los participantes y que, a pesar de todo el esfuerzo extra que implica en el ámbito educativo el "cierre" de un año académico, logramos construir con éxito.

Se trata de un documento colaborativo, que se formó con el aporte de todos y que a su vez hace referencia a trabajos concebidos desde procesos reales de colaboración en línea. No es teoría sobre la colaboración, es la colaboración misma experimentada y compartida.

Tal vez nos quede (a todos) mucho por recorrer en el camino del dominio total de las herramientas, de la fundamentación o investigación científica acerca de los postulados sobre la colaboración... pero creo que esta producción es una excelente señal de que estamos trabajando, estamos aprendiendo y no lo hacemos solos, lo hacemos con otros.

En este link encontrarán el documento. También pueden acceder a él a través de la siguiente dirección corta:
http://fon.gs/colaboracionenlineag1

Enlace para ir al blog de pablo bongiovanni: Colaboración en línea, producciones colectivas

Que canten los niños.

2009-01-12T11:11:00.001-02:00

Comparto un PPS que me llegó por E-Mail.

HERMOSO MENSAJE POR LA PAZ.

Música: José Luis Perales.

Que canten los niños que alcen la voz
que hagan al mundo escuchar,
que unan sus voces y lleguen al sol
en ellos está la verdad.

Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor,
que canten por esos que no cantarán
porque han apagado su voz.

Yo canto para que me dejen vivir.
Yo canto para que sonría mamá.
Yo canto porque sea el cielo azul.
Y yo para que no me ensucien el mar.

Yo canto para no los que no tiene pan.
Yo canto para que respeten la flor.
Yo canto porque EL mundo sea feliz.
Y Yo canto para no escuchar el cañón.

Que canten los niños que alcen la voz,
que hagan al mundo escuchar,
que unan sus voces y lleguen al sol
en ellos está la verdad.

Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor,
que canten por esos que no cantarán
porque han apagado su voz.

Yo canto porque sea verde el jardín.
Y yo para que no me apaguen el sol.
Yo canto por el que no sabe escribir.
Y yo por el que escribe versos de amor.

Yo canto para que se escuche mi voz.
Y yo para ver si les hago pensar.
Yo canto porque quiero un mundo feliz.
Y yo por si alguien me quiere escuchar.

Que canten los niños que alcen la voz
que hagan al mundo escuchar
que unan sus voces y lleguen al sol
en ellos está la verdad.

Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor,
que canten por esos que no cantarán
porque han apagado su voz.

¡ Feliz 2009 !

2008-12-29T23:25:00.006-02:00

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Les dejo otro video:

Deseos Navideños

2008-12-24T00:51:00.001-02:00

Herramientas de colaboración en línea

2008-12-13T19:45:00.002-02:00

Compartimos con Ustedes nuestro trabajo final del curso "Herramientas de colaboración en línea" en Educ.ar.

Hola a tod@s!

Por fin pudimos coordinar los tiempos y terminar el trabajo.

a) Integrantes del equipo: Gabriela Calviño y Norma Vargas.

Nombre: Argentas en líne@.

b) LINK (enlace) al Informe completo de la investigación realizada en documento de texto

c) LINK (enlace) a la Presentación de diapositivas donde se muestra el proceso de trabajo

d) De manera individual: Realizar un Comentario breve sobre la experiencia del trabajo de colaboración en línea (hallazgos, dificultades, etc).

Comentario de Gabriela:

La experiencia de aprendizaje colaborativo me resultó fascinante. Rescatando la profesionalidad con que los docentes encaramos nuestra tarea. Unas de las expectativas que tenía al ingresar al curso fue poder aprender, para luego ser multiplicadora con los colegas en la Institución. Y enorme fue la alegría cuando encontré una Compañera de Edublogger Argento : Noralí. (que les cuento que es tan genia que la bautizamos "Super Noralí" en honor a Superman ;) )

Con respecto a las dificultades, sólo nos costó un poco coordinar el horario para encontrarnos en línea.

Los invito a caminar juntos,
como dice Galeano,
detrás de la
Utopía...
Ella está en el horizonte.
Me acerco dos pasos,
Ella se aleja dos pasos.
Camino diez pasos.
y el horizonte se corre
diez pasos más allá.
Por mucho que yo camine,
Nunca la alcanzaré.
Y entonces...
¿para qué sirve la utopía?
Para eso sirve
Para caminar.

Comentario de Noralí:
Esta experiencia resultó muy positiva y enriquecedora. Fue una gran alegría encontrarme con Gabriela, una compañera argenta, una dire tecnológica, y que me invite a trabajar juntas, rápidamente armamos grupo y coordinamos. (Ahh! Nada que ver con eso de Super, jaja).

El aprendizaje colaborativo hizo posible que docentes de provincias lejanas geográficamente, puedan compartir un proyecto en común, coordinar acciones y lograr APRENDER JUNTOS. La esperanza es que podamos ser agentes multiplicadores y que contagiemos a otros las ganas de trabajar con la Tecnología, usada como herramienta que une, que estrecha lazos entre las personas. Y fundamentalmente, enseñarles todo esto a nuestros alumnos, y seguir aprendiendo junto con ellos.

Para ir armando el arbolito...

2008-12-07T03:31:00.001-02:00

www.bigoo.ws

TODO ES RONDA

2008-12-06T21:06:00.004-02:00

A partir de la poesía de Gabriela Mistral y pensando en sus amigos de Buenos Aires surgieron estrofas que expresan el sentir de los chicos.
Comentaron lo maravilloso que sería que a través de una ronda entre los chicos de la seño Noralí y ellos, todos puedieran viajar y conocerse.
A través de un par de actividades los niños se han sentido comprometidos y acompañdos por otros niños que tan solo conocieron a través de mails y cartas viajeras.
Ojalá disfruten de estas estrofas tanto como sus propios autores.

TODO ES RONDA
Por Gabriela Mistral

Los astros son ronda de niños,
jugando la tierra a espiar...
Los trigos son talles de niñas
jugando a ondular..., a ondular...

Los ríos son rondas de niños
jugando a encontrarse en el mar...
Las olas son rondas de niñas,
jugando la Tierra a abrazar...

Por Cuarto Grado

Los árboles son ronda de niños
jugando a crujir en Otoño.
Las sogas son ronda de niñas
jugando a hacer moños.

Las piedras son rondas de niños
jugando a raspar.
El baile son rondas de niñas
jugando a zapatear.

Los segundos son rondas de niños
jugando carreras sin parar.
Las horas son juegos de niñas
jugando a quien dura más.

Las escuelas son rondas de niños
jugando a las maestras observar.
Las sogas son rondas de niñas
jugando a saltar… y saltar .

Los lagos son rondas de niños
con espuma al caminar.
Las niñas son rondas de peces
muy hermosas al nadar.

Las plantas son rondas de niños,
jugando a espantar.
Las flores son ronda de niñas
jugando a perfumar.

La Luna es una niña
jugando a la Tierra rodear.
Las galaxias son rondas de niños,
jugando a nunca dejar de brillar.

Los árboles son ronda de niños
jugando a las hojas agarrar.
Las flores son rondas de niñas,
jugando a tierra tirar.

El viento es ronda de niños
jugando a la tierra soplar.
Las nubes son rondas de niñas
jugando a la tierra mojar.

Las montañas son rondas de niños
jugando a esconderse en el mar….
Los árboles son rondas de niñas
jugando a volar….

Los valles son rondas de niños
jugando a los lagos mirar
Las águilas son rondas de niñas
jugando a los animales rodear

Nos gustaría que aquellos que se animen dibujen alguna de las estrofas y nos envíe el trabajo a chicossigloxxi@gmail.com ¡GRACIAS!
Les dejamos un fuerte abrazo.
Los chicos de cuarto grado de Bariloche y su seño Lola

Aprendizaje colaborativo

2008-12-06T16:49:00.004-02:00

Quiero compartir la primera actividad del curso "Herramientas de colaboración en línea", del Portal Educ.ar. Me encontré con una amiga argenta y armamos un equipo de trabajo. La experiencia está resultando muy bien.

Les muestro:

Nombre de los integrantes del equipo: Gabriela Calviño y Norma Vargas.
Provincia a la que pertenece cada uno: Mendoza y Buenos Aires.
Nivel educativo donde trabajan: Niveles Primario y Secundario.
Nombre del equipo: “Argentas en línea”

LINK : recopilación de información sobre aprendizaje colaborativo:

http://spreadsheets.google.com/pub?key=p7oMCeTP0kUclUCIpUMwdOA

LINK: título, fundamentos y objetivos de la investigación:

http://docs.google.com/View?docid=dccx9w4g_59dpsdpvfv

Espero que les sea de utilidad a todos los que visitan este Blog.

¡FELIZ DÍA DE LA MADRE!

2008-10-19T18:32:00.005-02:00

¡Feliz día de la Madre y de la familia, a todos los que pasan por este Blog!

Un saludo en blog

Hoy Domingo 19 de octubre, en Edublogger Argento queríamos saludar a todas la mamás en su día. Se nos ocurrió esta forma, simple pero afectuosa de celebrar una fecha tan especial. Cada uno saludará a su mamá de las formas más variadas. Algunos sólo con el corazón, otros con un abrazo... y otros a distancia! Este es un saludo en blog para todas las mamás que andan haciendo de las suyas en la web 2.0, los edublogs y todo eso :-D

¡¡¡FELIZ DÍA!!!si llegaste hasta acá y te gustó la idea, déjanos un Gracias ;-)

¡Feliz Primavera!

2008-09-21T02:28:00.003-03:00

De la película de Mafalda:

Gaturro y la Primavera:

¡Feliz día del maestro!

2008-09-09T22:26:00.013-03:00

DESFILE DE MAESTRAS

HOLA, BUENAS TARDES.
YO LES QUIERO PRESENTAR
UN DESFILE DE MAESTRAS
QUE NOS VIENEN A VISITAR.

SEÑO NÚMERO 1:
LA FAMOSA CINCUENTONA
QUE ADEMÀS DE SER MAESTRA
ES UNA QUERIDA NONA
QUE TIENE MUCHA PACIENCIA
Y TAMBIÈN GRAN ENERGÌA.
LUCE LENTES, GRANDES AROS
Y GUARDAPOLVO ALMIDONADO.

SEÑO NÙMERO 2:
LA SEÑO CORRECAMINOS
TAMBIÈN ES MUY CONOCIDA
CORRIENDO DE UN LADO A OTRO
COMO EN UNA TRAVESÌA.
NO ES UN AVE NI UN AVIÒN
LA QUE LEVANTA EL POLVILLO
ES LA SEÑO DE DOBLE TURNO
CORRIENDO POR LOS PASILLOS.

SEÑO NÙMERO 3:
LA SEÑO “TODO TERRENO”
CON SOL, CON LLUVIA O TORMENTA
LA ENCONTRÀS HACIENDO DEDO
CON SU MOCHILA IMPERMEABLE
Y CON UN PARAGÜAS GRANDE.

SEÑO NÙMERO 4:
ES LA SEÑO “GOLONDRINA”
QUE DURANTE TODO EL AÑO
DE UNA ESCUELA A OTRA EMIGRA:
DOS DÌAS ESTÀ EN PRIMERO,
EN QUINTO TRES DÌAS MÀS,
ELLA ES LA SEÑO SUPLENTE
QUE SUEÑA SER TITULAR.

SEÑO NÙMERO 5:
ES LA “SEÑO COQUETERÌA”
QUE EL SUELDO QUE EN UN MES GANA
LO GASTA EN PERFUMERÌA.
ELLA SIEMPRE ESTÀ A LA MODA
CON PERFUMES IMPORTADOS,
GUARDAPOLVOS EXCLUSIVOS
CON MARCA DE ELSA SERRANO.

Y AUNQUE SEAN MUY DISTINTAS
HAY ALGO EN TODAS IGUAL:
SUS GANAS DE SER MAESTRAS,
SU PASIÒN POR EDUCAR.

POR ESO ANTES DE IRNOS,
QUERIAMOS APROVECHAR
A DESEARLES FELIZ DÌA,
¡ NO DEJEN DE DISFRUTAR!

Día del Amigo

2008-07-20T03:17:00.002-03:00

Para los amigos que visitan nuestro blog.

Cartas viajeras

2008-07-13T00:46:00.003-03:00

Les queremos contar algo muy especial. A raíz del Proyecto Leyendas Andantes, nos comunicamos vía E-Mail y vía Edublogger Argento las dos seños de 4º: Lola (Río Negro) y Noralí (Buenos Aires), y los respectivos grupos de alumnos (que a través de las maestras se mandaban mensajitos y saludos). Luego, este intercambio se hizo más real. Los chicos de Bariloche escribieron cartas y las mandaron por correo a Buenos Aires. Al recibirlas, la seño Noralí les sacó fotos y las envió a Bariloche para que vieran que llegaron bien. ¡Se imaginarán la emoción que teníamos todos!. Entonces, la seño Lola armó este hermoso video. ¿Qué les parece?

¡Feliz día del Padre!

2008-06-14T23:30:00.002-03:00

Para los papás que visitan este blog:
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Leyenda bonaerense

2008-06-01T02:10:00.004-03:00

Enviada por la seño Noralí y sus chicos de 4º (Provincia de Buenos Aires) :

Los querandíes ya estaban realmente cansados. El suelo estaba seco y cada dos por tres aparecían unas epidemias espantosas.
Lo que sucedía era que Gualichu, el espíritu del Mal, se la había agarrado con ellos. Es que Gualichu era de ese tipo de espíritus que cuando estaba aburrido, en lugar de aprender a hornear pan casero o dibujar con crayón, se ponía a pensar cuál era la forma más macabra de molestar a los mortales. Les enviaba pestes y plagas varias, mataba a los animales de la zona y secaba los árboles, mandaba inundaciones, subía los impuestos y se robaba algunos terneros para hacerse un asadito.
La situación era insostenible. Los querandíes cada vez trabajaban más y cada vez obtenían menos de su trabajo. Además la población iba desapareciendo poco a poco. La Pampa Húmeda ya no era lo que solía ser. El pasto era amarillento, los árboles no crecían fuertes, los querandíes se peleaban entre ellos para quedarse con el alimento y se robaban unos a otros las naranjas.
Hasta que uno de ellos convocó una reunión en el lugar donde hasta hacía algunas lunas solía juntarse la comunidad. En ese momento, los cielos se abrieron y se asomó el Espíritu del Bien, quien se ofreció a ayudarlos. Los querandíes le comentaron la situación detalladamente.
—Yo me encargo, muchachos, les dijo.
A partir de ese momento, y durante muchas lunas, el Espíritu del Bien se dedicó a perseguir a Gualichu por el cielo. Tanto revuelo causaban, que la noche llegaba antes de tiempo, amanecía a las dos de la madrugada, nevaba en diciembre y granizaba en febrero. Era un verdadero show de luces, sonido y efectos especiales.
Gualichu era un excelente atleta, así que, a pesar de los esfuerzos, atraparlo se hacía cada vez más complicado. Hasta que el Espíritu del Bien, tomó una por una tres a las Tres Marías, tres estrellitas que estaban en filita observando el espectáculo. Las ató con un pelo de su barba y las arrojó a los pies de Gualichu, quien cayó al suelo al grito de “me rindo, me rindo”.
Fue allí cuando aparecieron las primeras boleadoras, también conocidas como “las Tres Marías” y que los gauchos de la Pampa siguen utilizando en la actualidad, para atrapar a los equinos rebeldes.
(Versión de Lucía Alfonso)

Leyenda del origen del Río Negro

2008-06-01T02:06:00.003-03:00

Enviada por la seño Lola y sus chicos de 4º (Bariloche, Provincia de Río Negro):

Neuquén y Limay eran hijos de dos caciques que tenían sus toldos, uno al norte y el otro al sur. Eran grandes amigos y siempre cazaban juntos.
Cierto día los jóvenes decidieron ir a las Termas de Lahuen – Co y allí escucharon una dulce canción que provenía de la cascada que daba a un lago majestuoso. Hacia allí se dirigieron cautelosamente. Sus ojos se asombraron al descubrir una bellísima joven de largas trenzas negras como la oscuridad de la noche. Neuquén, por ser el más audaz, se atrevió a invitar a la indiecita a recorrer todo el valle y ante el titubeo de la misma, Limay le propone
-¿Cómo te llamas? - Inquirió Limay quien no podía quitarle sus ojos de encima.
-Me llamó Raihué – contestó ella escondiendo su cálida sonrisa entre sus trenzas. Realmente su rostro iluminado por el reflejo del sol en el lago le daba a ella la apariencia de una flor nueva. Nunca un nombre había sido tan bien puesto: Raihué, flor nueva.
-¿Deseas ascender al Volcán Lanín conmigo?
-Lo pensaré- contestó ella mientras se alejaba del lugar.
Ambos jóvenes se enamoraron perdidamente de Raihué y ya en el camino de regreso a sus hogares sintieron que los celos rompían su antigua amistad.
Como su distanciamiento se fue acentuando con el pasar de las lunas, preocupados sus padres consultaron a una machi, quien les explicó la causa de la enemistad de sus hijos.
Luego de largas conversaciones de común acuerdo los caciques propusieron a los jóvenes una prueba.
Debido a que ésta estaba relacionada con Raihué fue a ella a quien recurrieron para que dé las pautas de la prueba.
-¿Qué es lo más te gustaría tener? – preguntaron a Raihué.
-Una caracola para escuchar en ella el rumor del mar- contestó.
-El primero que llegue hasta el mar y regrese con el pedido, tendrá como premio el amor de Raihué- sentenciaron unánimemente los padres.
Consultados los dioses, convirtieron a los dos jóvenes en ríos, quienes, uno desde el norte y otro desde el sur, comenzaron el largo y fatigoso camino.
Pero alguien había sido ignorado por todos y envidioso por no haber sido tomado en cuenta, comenzó a susurrar al oído de la joven enamorada:
-¡Neuquén y Limay jamás volverán! Las estrellas que caen al mar se convierten en hermosas mujeres que seducen a los hombres aprisionándolos en el fondo del mar. ¡Nunca los volverás a ver!
El corazón de Raihué se fue marchitando de angustia y dolor con estos pensamientos al ver que el tiempo pasaba sin que sus amantes regresaran. Se dirigió entonces a la orilla del lago Lolog donde había conocido el amor incondicional de dos amigos y extendiendo los brazos ofreció su vida a Nguenechén rogándole a cambio que salvara a los dos jóvenes.
Dios escuchó su oración y la convirtió en un frondoso árbol cuyas raíces fueron penetrando en húmeda tierra y elevando su frondosa copa hacia el cielo como en constante rogativa.
El envidioso viento voló a contarles lo acaecido a los jóvenes, quienes salvando mil obstáculos, corrían hacia el mar.
Sopló con tanta fuerza que desvió el curso de los ríos hasta juntarlos para darles la noticia y gozar con su dolor.
Cuando los muchachos comprendieron que Raihué había muerto de amor por ellos en honor a esta mujer que dio su vida por ellos depusieron todo resentimiento anterior y se abrazaron estrechamente vistiéndose de luto por su amada. Así, unidas sus aguas para no separarse más, siguieron su camino hacia el mar, dando origen al río Negro.
Aún el viento sopla con quejidos y desgarros de dolor porque solo él es quien más ha perdido. Raihué desde lo alto de copa ve las aguas correr de sus amados quienes juntos desde hace cientos de años se acompañan en el dolor dándose fuerzas para continuar. Pero él chilla, corre y descarga furia por doquier de vez en cuando para llamar la atención de quienes le oyen o le ven pasar aunque sabe que nadie le espera ansioso, ya que en realidad huyen de su lado por el daño que ocasiona.

Primer intercambio

2008-05-25T18:53:00.003-03:00

Ya comenzamos a intercambiar leyendas. Estamos trabajando con los chicos en las aulas.

Lola: envió a Noralí la "Leyenda del origen del Río Negro.El Limay y El Neuquén".
Noralí: envió a Lola la "Leyenda querandí. Origen de las boleadoras".

Esperamos sus comentarios. Queremos saber cómo marcha todo. Sería buena idea mandar fotos, ¿no les parece?.

Plazos: Acciones en el tiempo

2008-04-28T00:11:00.003-03:00

¿Arrancamos? Ya se han formado las parejas que participarán de este primer encuentro de Leyendas Andantes.

Inicio:
· Dos grupos, preferentemente de provincias diferentes intercambian sus leyendas;
· En cada clase, los alumnos leen y estudian la leyenda ;
· La leyenda se transforma en una secuencia narrativa;
· Los alumnos de la clase deciden qué escenas hay que ilustrar y se reparten el trabajo;
· Los alumnos utilizan distintas técnicas para dibujar o pintar las escenas.
Duración: 1 mes (durante la primer semana se envían las leyendas a la otra escuela, las otras tres semanas son para trabajar con la leyenda recibida).

Intercambio de información y aprendizaje mutuo:
· Se fotografían y escanean los dibujos. Se arma la presentación en Power Point.
· Se intercambian entre las clases las presentaciones y realizan la crítica correspondiente.
· Organizan una exhibición en sus respectivos centros escolares;
Duración: 1 mes (durante las tres primeras semanas se prepara la presentación en Power Point y la cuarta semana se envía a la otra escuela para que sea evaluada).

Resultado: La presentación final de PowerPoint se publica en Internet.
Duración: Concluidos los dos meses de trabajo se publican en este Blog los trabajos y se comparten con toda la comunidad.

Parejas de trabajo: Leyendas Andantes

2008-04-27T20:22:00.009-03:00

Queremos agradecer a todos por participar del Proyecto, especialmente a Karina y a Pablo, iniciadores de Edublogger Argento, por hacer posible que nos contactáramos docentes de diferentes lugares del mundo, no sólo de Argentina.

A continuación damos a conocer como quedaron conformadas las parejas de Trabajo

Aquí está el Proyecto: Leyendas Andantes

2008-04-20T21:03:00.002-03:00

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Cuentos colaborativos: Segundo Ciclo

2008-04-19T19:34:00.004-03:00

La idea de este Proyecto es armar grupos de escritores de cuentos colaborativos. La organización es por ternas, ya que se respetarán las tres partes estructurales de los cuentos.
Cada grupo de alumnos participantes, en lo posible de grados paralelos y de diferentes lugares del país, comienza escribiendo la introducción de un cuento inventado por ellos. Pueden dibujar, escanear y realizar una presentación en Power Point.
Luego, se realiza el intercambio a otras escuelas de su terna utilizando la herramienta Google Docs. El otro grupo lee y continúa con el desarrollo del cuento utilizando las herramientas tecnológicas que deseen.
Al finalizar se realiza el último intercambio para escribir el final.
Así quedarían armados tres cuentos por cada terna, realizados entre todos los participantes. Serán publicados en este Blog. También se irán publicando las diferentes instancias del Proyecto, para que podamos ver la marcha del mismo.

¡Los invitamos a participar!

Leyendas Andantes

2008-04-19T18:53:00.006-03:00

Dos o más grupos de Escuela Primaria de grados paralelos (Segundo Ciclo) eligen leyendas de su provincia. Luego de leerlas y estudiarlas, eligen una de ellas y se la pasan a otra clase para que la transformen en una presentación de PowerPoint. Se utilizará la herramienta Google Docs.
La presentación final de la primera etapa se publica en Internet para que las demás clases participantes opinen sobre el trabajo presentado. De esta manera se ha confeccionado el primer Blog de Antología de Leyendas Argentinas, versión por “Kids”.

¡Los invitamos a participar!

Paralelos Colaboradores

2008-04-02T05:50:00.009-03:00

Como se anticipa en el título, nos proponemos diseñar un proyecto entre aulas paralelas utilizando las TICs. La idea nació el año pasado entre dos "argentas" ( de Bariloche y del Gran Buenos Aires), y maduró durante las vacaciones de verano. Surgieron muchas cosas. Pero para que esto sea una realidad necesitamos de ustedes para formar parte de esta experiencia, ya sea con aportes de ideas, sugerencias, críticas o sumándose al grupo de trabajo con los chicos.Nuestra intención es que a partir de una idea interesante, vayamos desarrollando temas curriculares que se profundicen para elaborar la tarea principal, que consiste en "hacer algo". Porque es sabido que no hay aprendizaje significativo si no hay motivaciones reales. Siempre estamos quejándonos de que los chicos no escriben, que les falta motivación pero la verdad es que, qué motivación pueden tener si el fin para el que escriben es para que el docente lo lea y lo evalúe. Convengamos que a todos nos gusta escribir y que cuando lo que producimos trasciende las cuatro paredes del aula nos lleva a dar lo mejor de cada uno y a esforzarnos para que lo que estamos haciendo sea comprendido y disfrutado por el otro.Trataremos de aplicar el software educativo que consideremos más adecuado y que funcione de tal manera que los alumnos se sientan productores, autores activos en su proceso de aprendizaje, desarrollando capacidades y habilidades acordes a sus edades.

Todo será publicado en este Blog, por su gran sencillez en su creación y publicación, además por ser una herramienta versátil y válida para crear propuestas potentes en las aulas.

¡Bienvenidos!